Améliorer l’audition pour une meilleure communication : le lien essentiel entre l’audition et le langage

La perception auditive implique la détection des sons, mais il est également essentiel de pouvoir les localiser. Ensuite, il est tout aussi crucial, et généralement simultanément, de les reconnaître et de leur donner un sens. Ce « travail » se déroule après le traitement des informations sonores, où l’oreille analyse les caractéristiques physiques :

– L’oreille interne est chargée d’analyser la hauteur ou la fréquence des sons. Elle le fait en fonction de la localisation des vibrations parmi les cellules ciliées. Les informations sont ensuite transmises par les voies nerveuses jusqu’aux centres cérébraux de l’audition.

– Le nombre de cellules ciliées activées par la vibration permet de décoder l’intensité des sons. C’est grâce à ce décodage que nous pouvons percevoir le volume sonore.

– La durée de l’émission est également décodée dès l’oreille interne, selon la durée de l’excitation des cellules. Le décodage et le traitement se finalisent dans les centres nerveux.

L’ensemble de ces traitements permet d’obtenir des réponses motrices, émotionnelles ou de langage. Cependant, pour que ces réponses soient pertinentes, il est crucial que la perception, le décodage et le traitement de l’information sonore soient corrects.

En règle générale, le traitement de l’information sonore est correct. Cependant, il convient de noter que dans certains cas, en particulier chez les personnes âgées atteintes de maladies dégénératives ou en cas de troubles cérébraux, le traitement de l’information sonore par les centres nerveux peut être altéré. Cela entraîne des perturbations dans le circuit audiophonatoire, affectant à la fois la production et le contenu du langage, ainsi que sa réception.

Les conséquences de la déficience auditive sur la perception et la compréhension

Dans la majorité des cas, seule la perception auditive est incorrecte, ce qui entraine forcément un décodage incomplet et des erreurs ou des insuffisances dans l’information auditive. Cependant, la personne atteinte de déficience auditive peut généralement encore entendre, du moins partiellement. Bien que la perception puisse être préservée, la reconnaissance et surtout la compréhension du monde sonore peuvent être altérées, ce qui entraîne des réponses incorrectes ou l’absence de réponse. Cela peut également présenter des risques en termes de sécurité et causer des accidents, tels que ne pas percevoir une voiture qui approche, ne pas évaluer correctement sa vitesse, ou avoir des difficultés à localiser les bruits, ce qui peut entraîner des chutes. Sur le plan de la communication orale, il peut y avoir des risques d’erreurs importants, tels qu’une mauvaise compréhension des consignes, des perturbations dans les échanges quotidiens et des difficultés scolaires.

Le pouvoir du langage : la clé de la communication et des relations humaines

Le langage représente la capacité fondamentale de communiquer et d’établir une relation avec autrui en utilisant la parole articulée. Cette parole est composée d’une séquence de sons préétablis conformément au système linguistique ou code utilisé dans le pays de l’auditeur, et produite par la mise en mouvement d’organes non spécifiques afin d’articuler les sons de la langue et les combiner en mots, puis en phrases. Chaque son de la langue possède des caractéristiques acoustiques particulières qui résultent des mouvements de ces organes, qui sont « programmés » pour obtenir le son désiré.

L’importance d’une bonne audition pour l’apprentissage linguistique et la communication efficace

La plage de fréquences audibles par l’être humain est comprise entre 20 et 20 000 Hertz. Cependant, la perception du langage ne se limite qu’à une partie de cette plage, car la parole se situe généralement entre 90 et 10 000 Hertz. En ce qui concerne l’intensité sonore, bien que l’oreille humaine puisse supporter des sons jusqu’à 110 dB sans ressentir de douleur, cela ne peut être maintenu que pendant quelques secondes sans risque pour l’audition. En revanche, un auditeur normal perçoit les sons à l’intérieur de la plage fréquentielle à un niveau de pression sonore relatif de 0 dB (la plus petite pression sonore perceptible par une personne d’une vingtaine d’années). Cependant, l’intensité de la parole produite par les organes de la phonation se situe naturellement dans des limites beaucoup plus étendues. Par conséquent, le langage peut être compris par un auditeur malgré ces différences. Par exemple, l’intensité d’une voix criée atteint environ 80 dB, tandis que celle d’une voix chuchotée est d’environ 45 dB (25 dB sans souffle). En moyenne, le volume d’une conversation normale se situe entre 60 et 70 dB.

Tout à fait, percevoir simplement la voix ne suffit pas pour être à l’aise avec la langue de l’autre. Comprendre le langage et la parole nécessite une meilleure audition que celle nécessaire pour simplement percevoir les sons. L’expérience montre que pour comprendre confortablement ce que dit une personne à un mètre de distance, cette personne doit émettre au moins à 40 dB au-dessus du seuil de perception de l’auditeur. Cela souligne l’importance d’une bonne qualité sonore et d’une clarté vocale adéquate pour une communication efficace.

Le langage est appris de différentes manières, en commençant par la langue maternelle acquise par les jeunes enfants, puis en apprenant d’autres langues pour communiquer avec des peuples différents de leur propre culture. Que ce soit pour un enfant en bas âge ou pour un apprenant plus tardif, il est essentiel d’entendre la langue pour l’apprendre, et l’acquisition se fait par imitation, répétition et autocorrection jusqu’à ce que l’articulation, la segmentation des mots, leur sens et leur agencement dans une phrase soient corrects et compris de tous.

Cet apprentissage nécessite une bonne compréhension de la personne qui parle et qui facilite cette acquisition. C’est pourquoi le dépistage des troubles de l’audition est si important à tout âge, mais surtout chez les jeunes enfants dès la naissance, car c’est à ce moment-là que l’apprentissage de la langue commence, voire même avant. De plus, tout au long de leur enfance, les enfants continuent à maîtriser essentiellement la langue orale jusqu’à l’âge de 6 ou 7 ans.

Cependant, l’apprentissage linguistique se poursuit tout au long de la vie, et une bonne audition est nécessaire pour cela. Bien sûr, l’écriture peut être d’une grande aide, mais la parole orale transmet les explications fournies par l’enseignant dans tous les domaines d’apprentissage à l’école, avant que l’écrit ne les soutienne et ne les consolide.

Comment une bonne audition facilite l’apprentissage et la communication tout au long de la vie

L’apprentissage de nouveaux mots ne se limite pas à cela, car l’apprentissage de nouveaux mots se poursuit : de nouveaux mots liés au vocabulaire du sport, des loisirs, pour les jeunes et les moins jeunes (adultes et surtout les seniors qui commencent à faire du sport, apprennent le bridge ou d’autres jeux avec des règles, ou qui ont du temps libre et participent à des conférences, des voyages culturels avec des accompagnateurs…).

Mais le langage, c’est aussi, plus simplement et plus familièrement, la relation avec les autres : la relation familiale au quotidien, la relation avec les proches et les amis, les repas et les fêtes entre amis. Ce sont les échanges quotidiens, les consignes, les discussions… ce sont les paroles d’affection et d’amitié, ce sont les histoires ou les blagues que l’on se raconte en famille ou entre amis, les discussions sur des sujets d’actualité qui tissent la trame des rencontres.

Le langage est en effet un élément crucial dans le travail, qu’il s’agisse des consignes professionnelles, des mesures de sécurité, de la planification ou même des réunions et des rapports à présenter. Il englobe également les interactions avec les collègues et les supérieurs, que ce soit au téléphone, sur un chantier ou à l’usine, ainsi que les codes de sécurité.

Cependant, le langage est vivant et évolue constamment, que ce soit dans ses mots, sa prononciation, sa structure ou encore sa signification. Cette évolution dépend de nombreux facteurs tels que l’âge, les groupes sociaux auxquels on appartient, le message que l’on souhaite transmettre, ainsi que nos intentions et nos émotions.

Il arrive parfois que des personnes aient soudainement l’impression de ne plus comprendre leur environnement. Elles peuvent penser que les gens autour d’elles évoluent, deviennent moins attentifs ou plus pressés. Cependant, dans de nombreux cas, la véritable raison de ces difficultés réside en fait dans une altération de leur audition.

Peu importe l’âge de la personne concernée, elle ne mentionnera pas immédiatement ses problèmes auditifs. Elle peut ressentir de l’inquiétude, mais attribuera ses difficultés à l’environnement, à son professeur, à ses collègues de travail, de sport ou même à sa famille. Elle peut se sentir frustrée et fera des efforts pour rester à niveau, mais elle s’épuisera d’autant plus qu’elle nourrit de la rancœur envers cette autre personne peu attentive, sans oser lui en parler.

En cas d’atteinte du champ auditif en entier, les choses peuvent devenir complexes. Ceci peut entraîner des problèmes de reconnaissance des consonnes constrictives dans les fréquences aiguës (entre 3 000 et 6 000 Hz), rendant difficile la compréhension des mots qui les contiennent. Tandis que les fréquences graves peuvent affecter la reconnaissance des occlusives. Les personnes touchées peuvent également avoir du mal à reconnaître certaines voyelles.

Les personnes touchées par ce type de perte auditive peuvent remarquer des difficultés à reconnaître certains mots qu’elles confondent ou qu’elles ne reconnaissent plus. Cela peut entraîner des erreurs au travail et rendre la participation à des conversations de groupe difficile. En présence de bruit, la compréhension du langage devient difficile, voire impossible. Les repas, les réunions familiales ou amicales deviennent pénibles, tout comme regarder la télévision, car le son est souvent accompagné de musique et augmenter le volume ne permet pas une meilleure compréhension, mais aggrave plutôt la situation.

Il est important de comprendre que malgré la difficulté à comprendre les mots, les personnes atteintes de ces troubles peuvent souvent percevoir les bruits de manière plus intense qu’auparavant, ce qui peut causer de l’hyperacousie.

Les conséquences de ces difficultés auditives peuvent être nombreuses. Les élèves peuvent avoir du mal à suivre les consignes ou les cours à l’école, et les adultes peuvent être gênés dans les interactions sociales et professionnelles. Les personnes âgées peuvent perdre l’envie de participer à des activités sportives, culturelles ou sociales auxquelles elles avaient l’habitude de prendre plaisir. Elles peuvent également éviter les rencontres avec des voisins, des clubs ou même des professionnels de santé, tels que le médecin, le dentiste, le pédicure, voire le coiffeur, où le bruit du séchoir peut aggraver leur détresse auditive.

Le dépistage auditif : détecter, traiter et améliorer votre audition à tout âge !

Le dépistage auditif est extrêmement important à tout âge afin de détecter les difficultés auditives et de proposer les traitements et les soins appropriés. Dans certains cas, un traitement médical, voire chirurgical, peut être nécessaire, tout comme l’utilisation d’aides auditives telles que des prothèses de plus en plus performantes, légères et discrètes. Dans les cas les plus graves, un implant cochléaire peut même être envisagé. Toutes ces options permettent de corriger la déficience auditive, de permettre aux personnes ayant des difficultés auditives de retrouver leur place dans la société et de faciliter leur communication par le langage. L’intervention d’un orthophoniste, voire d’un psychologue, peut être essentielle pour rétablir leur estime de soi et leurs capacités le plus rapidement possible.